课堂研究促提升
全体成员首先共同观摩了溧阳市昆仑小学易琴老师和溧阳市实验小学王悦老师同课异构的《长、正方形面积计算》、溧阳市外国语小学陈银培老师执教的《面积单位间的进率》三节数学实验课。易老师注重引导学生在动手实验过程中逐步经历公式的推导、形成过程，在丰富的数学实验活动知晓面积计算的道理。在教学中，易老师首先通过让摆一摆，看一看，找一找，初步发现长方形的面积就是长乘宽。在接下来的数学实验验证活动中，易老师放手让学生在多样不同长方形的拼、量、想象过程中，逐步引导学生探索发现、验证长方形的面积计算公式。在学生每一次的实验操作中，易老师逐步将学生的思维引向深入。王悦老师在充分基于学生已有认识长方形面积计算的经验基础上，通过富有挑战性的三次大问题，不断推动学生从已有的长方形面积计算经验，逐步完善、丰富、深入理解为什么这样算的道理，在丰富的数学实验活动引领下，学生完整经历猜想、实验、验证、结论、应用的全过程。在王老师的课堂中，充满思维的挑战、发现的愉悦、实验的分享、成果的交流等，学生获得的不仅是一个简单的数学结论，更是完整的一种数学实验的方法，为以后探索发现其他平面图形面积计算方法累积宝贵经验。陈银培老师在设计“面积单位间的进率”一课，立足本单元面积学习的整体视野，将前面学习面积、面积单位中的丰富经验进行正向迁移，让学生自主提出问题、引发猜想、设计实验、实验验证、发现结论，在提供的大量丰富、结构化的实验素材中，为学生有效开展数学实验活动提供了多样的可能。课堂学生呈现了摆一摆、量一量、画一画、算一算、类推思考等多样化的思维过程，极大丰富了学生对面积单位间进率的体验过程，真正在动手做数学中获得方法的优化、能力的提升、思维的进阶。三位老师在深入研读教材的基础上，精心设计数学实验研究单，在深度、开放的核心问题引领下，让学生经历提出猜想、设计实验、实验验证、得出结论的完整数学实验过程，学生在丰富的数学实验活动中不仅获得知识，更形成一种用实验解决问题的思维方式和研究视角，三节数学实验课堂获得大家一致好评。专家指引明方向课堂展示结束后，工作室邀请人民教育家培养对象、江苏省特级教师、溧阳市外国语小学陆丽萍校长作题为《数学实验工作坊校本化建构与实施》主题报告。陆校长立足宏观视角带领工作室成员从为何要提出“儿童数学实验工作坊”、怎样实施“儿童数学实验工作坊”几个问题进行思考，审视了当下小学数学教育与教学中存在的问题，并从儿童动手做数学、实验学数学、戏剧演数学三个维度进行深入解读，对数学实验课堂未来的走向提供了很好的研究视角，为工作室成员后续前行指明了努力的方向。最后，工作室领衔人芮金芳老师为后续数学实验论文的撰写、儿童动手做数学实验坊进行了细致指导，并对工作室下一阶段的学习和研修内容提出了更为明确的目标。通过此次工作室研修活动，全体成员收获满满。相信在今后的教学中，工作室全体成员将继续在动手做数学的过程中，不断提升教师教的样态，丰富学生学的方式，不断践行数学实验在教学中的精彩表达。撰稿人：数学实验工作室全体成员
制作人：彭超审核人：芮金芳
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