全体成员共同观摩了由溧阳市燕湖小学彭琪老师、溧阳市社渚中心小学相晶锦老师和溧阳市上兴中心小学的彭超老师执教的《三角形内角和》《多边形内角和》和《圆的周长》三节课。三位老师从教材出发，立足儿童经验，以数学实验的方式设计、开展学习活动。
彭琪老师带领学生经历观察猜想、动手验证的数学实验过程，让学生在量一量、拼一拼、折一折等活动中不断丰富认知、加深感悟，学生在获取知识的同时，积累广泛的数学活动经验，发展高阶数学思维。
相晶锦老师巧妙捕捉不同的学习资源，在多样化结构资源的对比、交流、辨析、完善中帮助学生感悟有序思考、巧妙转化的数学思想的魅力，为研究更复杂的图形问题累积方法经验。
彭超老师充分发挥学生的主体地位，让学生完整经历提出问题、猜想尝试、设计实验、合作验证、归纳推理、发现结论的高阶认知学习过程，真正在动手做数学的实验探究中，经历再发现、再创造的学习历程。
接着，彭琪老师结合自身教学实践作了题为《“万以内数的认识”数学实验项目单元整体设计与思考》的专题讲座，主要围绕“单元主题内容解读”“单元结构分析”“单元学习目标设定”“单元学习活动规划”“单元项目活动设计”五方面详细展开，给工作室所有成员后续的课堂实践提供了学习研究的方向。
工作室的徐建平老师、王悦老师和周慧老师就三节课的开展做了精彩的主题点评。最后工作室领衔人芮金芳老师就工作室下阶段的项目研究内容“儿童动手做数学实验坊”提出建议和要求，并布置了相关任务。
5月29日下午，工作室邀请溧阳市教师发展中心汤建国副主任给工作室全体成员就课题选题、撰写作了专题讲座。
汤主任以一个课题为例，从课题的选题，课题研究的撰写以及课题开题和中期评估等方面作了细致、深入、生动、深刻的阐述，给工作室全体成员为什么要做课题研究、怎样做好课题研究提供了优秀的学习范本，为大家以后的课题研究指明了努力的方向。
道阻且长，行则将至。工作室全体成员在一次次活动中不断成长，在参与中不断进步，在反思中不断提升。期待大家借着教与研的力量，一路向前，拔节生长！
撰稿：王悦
摄影：徐建平
制作：刘丹
审核：芮金芳
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