凝心聚力,逐梦前行小学数学实验项目研究工

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年3月14日晚7：30，溧阳市小学数学实验项目工作室全体成员在芮金芳老师的带领下，相聚“研师三人行”直播间。此次活动继续走进哈尔滨德强小学，以“如何以整体教学建构分数意义”为主题进行课堂教学实践与研讨。今天是3月14日，对数学爱好者来说，是个特殊的日子。因为3.14是圆周率最常用的一个近似值。当然，关于π有太多的事情值得说到，比如祖冲之，比如能帮你背到小数点后22位的那首打油诗“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀你，杀不死，乐尔乐”，比如关于伽罗华的那个不知真假的数学故事……章博首先谈了对分数教学内容的思考。分数一直是小学阶段数学学习的难点问题，导致分数这一内容如此困难的因素有很多，但最根本的原因还是在于分数的意义过于丰富，要有深刻全面的认识很不容易。分数有“部分与整体的关系”、“度量“、“商”、“比”还有“算子”等意义。这五种意义，在小学阶段的不同时期都有体现。而对学生来说，这些不同意义的建构是真实存在困难的。其次，是单元整体教学的思考框架。整体教学需要更加

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