绽放课堂魅力碰撞思维火花
迎着暖暖的春意，伴着阵阵花香，年3月30日常州市乡村小学英语骨干教师培育站和常州市蔡雪飞名师工作室举行了联合教研活动。本次活动在溧阳市清安小学和溧阳市别桥小学开展，通过讲座、同课异构、听评课等多样化方式对教师专业成长和教材语法板块教学进行深入研学。培育站导师施璐嘉校长及全体培育站成员参与了此次活动，江苏省特级教师蔡雪飞校长和溧阳市英语教研员姜知宇老师也应邀来指导。
导师引领砥砺前行
上午，各位成员聚集在溧阳市清安小学，聆听施璐嘉校长“成长，如森林那般”的讲座。讲座伊始，以经典故事“龟兔赛跑”的续编展开交流讨论，引出专业成长道路中的两个重要的关键词：“巧干”和“团队”，引发在座老师们的思考。讲座从“为何？”“何为？”“如何？”三个问题展开。
施校借助自己的个人职业成长经历，分享一个个成绩背后的故事，再次深刻理解感悟“巧干”“把握机遇”的重要。接着，施校指出在专业道路中教师要让自己成为“感恩者”、“规划者”、“研思者”、“育人者”，在这多重的身份下，提升自我，潜心教育。那作为教师，关于成长如何做呢？施校在讲座中给出了以下几点建议：一是为成长定坐标。保持对职业价值的执着追求，保有文化底蕴和才情等。二是为成长画像。从“第一动力”、“第一品
质”、“第一专业”三个维度去自我刻画。三是为成长塑性。在职业生涯中，既是道德导师、课程领导者，又是儿童研究者、反思性实践家。经过施校长的点拨，在场的老师都感到豁然开朗，内心澎湃，对自己的成长有了一定的思考。
课堂展示精彩演绎
下午，大家驱车前往溧阳市别桥小学，展开新一轮的研学活动。首先学习了四节围绕五年级下册第四单元SeeingthedoctorGrammarTime板块展开的同课异构。第一节课是来自来自溧阳市社渚中心小学的陆春花老师。课前欣赏与刷牙有关的歌曲，导入brushourteeth的话题，对话引出Mikehasatoothache，进而复习Storytime。借助医生日常工作和抗疫图片，增加学生对医生的崇敬感。以Doyouwanttobeadoctorinthefuture?Howtobeagooddoctor?为主线问题进行串联。首先由Agooddoctorshouldknowalotaboutillness.来复习和拓展疾病的名称。接着Agooddoctorshouldaskaboutthepatients.两人一组，角色扮演，巩固目标句型。好医生的第三个优秀品质是能给病人合理的建议，小组活动，提出建议，并在问与答归纳出问句和答句的句子结构。最后，利用与Funtime类似的模拟医生病人表演的活动让学生更进一步地运用语法知识，完成知识内化。第二节课是由来自金坛区明珍实验学校的万瑶瑶老师执教的。万老师首先通过头脑风暴复习并教授部分生词。以春季易生病，医生非常忙碌，医院的不同楼层帮助医生。医院二楼与三楼的情境是对课文内容进行复习表演，使用重点句型What’swrongwithyou?。接下来通过SuHai与Mike在医院的情境呈现了What’swrongwithhim/her?He/Shehasa...医院的一楼呈现了句型What’swrongwiththem?与Theyhavea...的第三人称复数形式。第二部分通过病人Peter与医生的对话进行了一个听力的训练呈现重点句型Whatshouldhedo?及其答句Heshould/shouldn’t...引导帮助医生来检查病人，运用本单元的重点句型。最后通过开放型问题Whatshouldwedotoprotectourselves?引发思考，提出一些健康小贴士，对主题意义进行提升。第三节课是由来自溧阳市南渡小学的史晨曦老师执教的。史老师以实习医生John的一天作为主线设计的活动。一楼科普大厅，引导学生围绕Whatillnessdoyouknow?头脑风暴复习“病症”类单词，并自主发现单词结构规律。二楼内科和牙科，复现StoryTime中的SuHai和Mike，填写空白病历单复习课文，通过演绎更加丰富文本，加深印象，并感知人称代词宾格的用法。三楼是院长给出的两个考验：一是修改病例，巩固重点句型；二是以志愿者形式演绎对话。最后结合绘本SickSimon的阅读提高学生的“防护”意识。第四节课是由来自南夏墅中心小学的陈丹老师执教的。陈老师以“MedicalRecord”作为主线任务贯穿整节课，通过表格中Name，Age，Disease，Symptom，Suggestions几个关键词梳理单元话题关键信息。首先根据Record复述StoryTime，接着根据图片和Record，判断“病症”，操练What’swrongwith...?What’sthematterwith...?句型，并感知句中人称代词宾格的用法。再依据各“病症”，给出适当的建议，感知情态动词should的用法。之后通过各项活动阅读了一篇有趣的绘本故事toothlesstiger，再一次运用MedicalRecord。最后通过开放型问题Howtostayawayfromtheillness?聊聊健康生活的方式方法。评课互动思维碰撞
随后，江苏省特级老师蔡雪飞校长和溧阳英语教研员姜知宇老师就四节课做了精彩的点评。蔡校长认为第二课时要实现学生能力的提升，凸显相关的语法点；要符合学生认知特点，进行语法知识控制性训练；拓展运用的内容要看是否符合语境。姜老师给出了八个“转载请注明：http://www.liyangshizx.com/lyszz/9968.html
