华文教育工作是维系海外华侨华人中华民族特性的“留根工程”和“希望工程”。目前，我市由市委统战部、市教育局共同选派的3名外派教师，分别在德国、泰国和印尼华文学校支教。在海外疫情持续传播的特殊时期，她们继续留守支教，让华裔学生认识、热爱中华文化，也在工作中与异域文化不断碰撞交融。
发烧也坚持上课
“德国的华裔家庭特别重视汉语学习，他们利用课余时间学中文的认真劲头，不输国内大部分孩子。”常州市博爱教育集团的老师朱馨宇，目前在德国杜塞尔多夫汉园中文学校支教，她表示，赴德2年多来，很多次被学生和家长的学习热情感动。
“德国目前疫情比较严重，课程都是通过网络来开展。”朱馨宇说，即便是上网课学生们也没有丝毫懈怠。
9岁的小朋友玥彤发烧了，上课之前，她的妈妈特意和朱馨宇打了招呼，很可能玥彤无法坚持，需要提前下线。结果，“那天，她上完第一节课身体支撑不住下线了，没想到过一会儿稍微舒服一些，她又重新上线，继续学习。”
而在之前线下授课的时候，华裔家庭风雨无阻送孩子学中文，更让朱馨宇感叹。“班上有个小朋友住在德国和荷兰边境，每周六他的爸爸需要开车2个小时送他来学习中文，路上的往返时间就有4小时，我们的上课时间是3个小时，这个时间，家长们就等候在教室外面。”
朱馨宇说：“有的家长担心小孩儿忘记中文，在家强制小孩儿说普通话，不允许说英语或德语。”
春节期间，朱馨宇和同事还通过线上教学活动，向学生家庭征集庆祝春节的节目，多个家庭积极响应，发来了诗词朗诵、古筝演奏、童谣演唱等多个形式的节目。
“逮”住学生的心
王静芬来自溧阳市文化小学，年8月踏上泰国国土，她面临的是截然相反的情况。“泰国学生特别尊重老师，看到老师会鞠躬行礼，面批作业时对老师行跪拜礼，但是课堂环境宽松，学生很难长时间专心。”王静芬说，这些年她已经渐渐适应了当地学生的学习习惯，“使出十八般武艺”来激发学生对中华语言文化的兴趣，专心学习。
王静芬是支教的佛统公立华益学校唯一的中国老师。泰国近来在全国开展中文小导游比赛，为学生代表杜飞和莎莎辅导中文的工作落到了她身上。
王静芬说：“反复训练大人都会厌烦，何况小朋友。”有了心理准备，小朋友想偷懒，王静芬也有自己的办法。
每到中午的集训时间，杜飞和莎莎总不能准时出现。王静芬去操场“逮”他们，杜飞在玩足球，就陪他玩几分钟；莎莎在校园商店买东西，就帮她买两包薯片出来等着。渐渐地，2个学生养成了习惯，一到中午自觉来找老师排练。
最后，两人获得了佛统府第一名的好成绩，现在进入了全国决赛准备阶段。
王静芬还总结了很多经验、口诀，方便学生学习书法、国画等。“比如，学习书法前，我会让他们练习一套‘小手操’，让他们的手腕放松一点，以防他们习惯性把毛笔抓成了钢笔。”
一个神圣的贴额礼
在全民宗教的印尼，市花园第二小学的老师陆梦昳遇到了更多文化和习俗的隔阂，却也收获更多惊喜。
陆梦昳刚到印尼必利达学校上课就很烦恼，学生频频举手要求喝水或者上厕所，尤其是低年级的学生，常是学生一个接一个地要去厕所。“当地课程安排非常紧凑，除了早晨和中午分别有15分钟用餐时间，没有其他的课间休息时间，所有学校都这样。习惯于国内连贯教学，我特别不适应。”陆梦昳想了个办法，进教室第一件事就是安排学生喝水、上厕所。久而久之，学生中途离开课堂的次数大大减少，课堂效率也提高不少。
“在印尼的课堂，学生们也总能问出意料之外的问题。”陆梦昳说，学习课文《守株待兔》，讲到农夫把捡到的兔子做成了一道好菜吃掉了，一个学生突然发问：“兔肉好不好吃？中国人是不是什么肉都吃？”当时她就愣住了，该如何回答这个问题？陆梦昳先了解了下，原来班级里学生大多没吃过兔肉，有的学生甚至是食素的，不少学生说除了鸡牛鱼没有吃过其他肉类。借此机会，陆梦昳介绍了下中国不同地区的饮食习惯，以及其他一些国家的饮食文化，引导大家尊重不同的文化生活习惯。
陆梦昳支教近2年，已经在陌生的国度里得到许多信任和爱戴。她说，每次课程结束，孩子们都会排队，一个一个和她握手道别。“突然有一天，一个孩子把我的手贴在他的额头上，然后说了再见。”陆梦昳不解其意，问了当地老师才知道，在印尼额头是很神圣的位置，给老师行贴额礼，是很高的礼节。
“被孩子们肯定、认同，我感觉到无限的动力，这么久的坚持和努力有了意义。”陆梦昳说。
据悉，3名外派教师的工作还将持续到今年6月或7月，让华裔孩子在异域了解更多中国传统文化和今日中国故事。
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