北京那里有好的白癜风医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/yyjs_bjzkbdfyy/9月26日晚7：30，溧阳市芮金芳名师工作室全体成员在芮金芳老师的带领下继续进行线上学习"研师三人行"活动。今天的学习主题是“数学化的路径与课堂教学”，本期活动特邀彭纲博士、岳增成博士和陈六一老师共同参加，同时观摩王圣昌老师的一节经典课例《理想国的果实》。活动伊始，章博带领我们温习了前面所说的“数学化”。乔·博勒曾说过这样的话“现在和将来的社会已经不再需要快速演算的劳动者了，我们欢迎的是以下这些人：对自己的数学能力充满自信；有能力开发数学模型对数学生活某个领域的发展趋势进行预测；善于进行数学推理、交流、阐述理由、解决问题的人。”无疑，数学是关于模式的科学，模式一般是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准形式。与规律相比，同样都是指一定的样式，但并不是客观的，因此也就有了更多的可能形式。模式是数学中非常重要的内容，同时，数学建模是数学学科关键核心能力之一，建模的过程强调用数学方法去理解与形式相关的情景，提出解决方案，并认清和判断现实中的数学。接着，陈洪杰主编结合王圣昌老师执教的《理想国的果实》的教学内容和实施过程以“叩问教学目的”为话题，启发老师们在即将观摩的王圣昌老师课堂中去寻找今天的课堂发生了什么？数学化在哪里？随后，大家一起观摩了王圣昌老师的课，王老师让学生经历了好几次拼图形的过程，不断进阶，学生在动手操作，观察比较，调整完善的过程中经历的就是数学化的过程。王老师从拼接简单模型入手，通过让学生用“智慧片”搭建1/4多面体-1/2多面体-1个多面体的过程，引导学生用数学语言和算式描述图形个数，坚持让学生说出“你是怎么看的”“你知道他是怎么看的吗？”“还可以，怎样看？”让学生充分的表达自己的思路。学生在这样的过程里，思维得到了提升。王圣昌老师与各位在线学习的老师们分享了他课的设计与思考，各位专家也进行了线上深入的研讨。工作室的小伙伴们从未停止过学习的脚步。他们把眼中看到，心中想到的用文字表达出来。眼有星辰大海,心有繁花似锦。愿小伙伴们始终有独特的眼光看待问题，在深入思考、深刻解读、深度缕析中获得更多教育的启示。
撰稿人：数学实验工作室全体成员制作人：相晶锦审核人：芮金芳
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