本次活动主题是“图形与几何”板块数学实验项目单元整体设计与课堂实践研究，主要安排如下：
课堂实践展风采全体成员共同观摩了由溧阳市平桥小学周慧老师、溧阳市文化小学陈佩佩老师、溧阳市西平小学徐建平老师执教的《直角、锐角和钝角的初步认识》、《玩转三角尺》和《圆的周长》三节课。三位老师精心设计实验活动，提供丰富的实验素材，和孩子们共同经历实验探索发现的过程，让数学学习在动手做数学中真正发生，为全体师生带来了一场精彩的教学盛宴。
周老师从学生生活中常见的具体实例出发，以“实物抽象-画出图形-给出名称”的顺序组织学习活动，逐步建立直角的丰富表象，并抽象概括出直角，提供丰富素材带领学生在折一折、画一画、拼一拼、围一围等活动中进一步深入研究直角。借助活动角的操作体会、感受直角、锐角和钝角之间的关联，让学生在收获数学知识的同时积累广泛的数学活动经验，更深刻地认识、体会不同角的意义。
陈老师根据教材“动手做”内容，精心设计学习活动，在层层深入的核心问题引领下，学生的思维层级逐级而上。先从随意拼一个角入手，巧妙渗透拼角的一般方法；在用一副三角尺拼出钝角的大活动引领下，为学生提供了充足的探索发现时空，在不同资源的呈现交流中，逐步渗透分类思想、有序思考的思维视角，在关键问题的思辨、实验、验证过程中，学生对一副三角板怎样快速拼出钝角的方法有了更清晰的认知，为后续深入研究两幅三角板、更多副三角板拼角提供了实验的方法、思维的方式，为学生空间想象力和有序思考的逻辑推理能力提供了生长的空间。
徐老师从生活情景出发，带领学生一步一步地探索、发现圆的周长与直径的关系，逐步逼近圆周率。学生沿着数学家探索圆周率的道路，完整经历观察思考、逻辑推理、设计实验、实验验证、归纳推理、发现结论丰富学习历程，尤其
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